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Genitori e schermi – Modelli di utilizzo degli schermi da parte dei genitori e sviluppo infantile

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Sebbene l’uso degli schermi, in particolare da parte dei bambini piccoli, sia motivo di preoccupazione per molti esperti, generalmente si presta meno attenzione all’uso che ne fanno i genitori. Lo studio di Unternährer e Cost ha quindi indagato la relazione tra i profili di utilizzo degli schermi da parte dei genitori e l’uso che ne fanno i bambini, nonché il benessere emotivo di questi ultimi. Lo studio ha coinvolto una coorte di 867 genitori canadesi con figli di 5 anni.


Kinder die ohne Spielzeug spielen und lachen.
Foto: Tashi-Delek | iStock.com

Un contributo di Eva Unternährer, Dipartimento di ricerca psichiatrica infantile e adolescenziale, Cliniche psichiatriche universitarie, Università Basilea, e Katherine T. Cost, Department of Psychology, University of Waterloo, Canada


Modelli di utilizzo dello schermo da parte dei genitori

Le ricercatrici hanno individuato sei diversi profili di utilizzo basati sull’uso da parte dei genitori di schermi mobili (ad es. smartphone) e non mobili (ad es. televisione). I tempi di utilizzo dei diversi profili variavano da un tempo di esposizione allo schermo relativamente basso (circa 1 ora al giorno) a uno elevato (circa 4,5 ore al giorno). I profili differivano principalmente per quanto riguarda l’utilizzo dei dispositivi mobili, ma non per quello della televisione:


  • Profilo 1: basso utilizzo degli schermi (37,3 % dei genitori), con una media di 55 minuti di televisione e 2 minuti di utilizzo dei dispositivi mobili al giorno.

  • Profilo 2: maggiore utilizzo della televisione rispetto ai dispositivi mobili (30,1 % dei genitori), con una media di 62 minuti di televisione e 30 minuti di utilizzo dei dispositivi mobili al giorno.

  • Profilo 3: utilizzo equivalente di televisione e dispositivi mobili (20,4 % dei genitori) con una media di 65 minuti di televisione e 60 minuti di utilizzo dei dispositivi mobili al giorno.

  • Profili 4-6: maggiore utilizzo di dispositivi mobili rispetto alla televisione, con tempi di utilizzo complessivi più elevati (rispettivamente 6,6 %, 4,4 % e 1,3 % dei genitori). In media 64, 87 e 97 minuti di televisione e 84, 120 e 174 minuti di utilizzo dei dispositivi mobili al giorno.


I genitori single presentavano un rischio maggiore di rientrare nei profili con tempi di utilizzo più elevati. Allo stesso modo, un reddito familiare più basso risultava associato ad alcuni dei profili che presentavano un utilizzo più elevato dei dispositivi mobili, il che potrebbe essere dovuto a un accesso limitato al sostegno sociale e a forme alternative di intrattenimento.


Genitori come modelli per i propri figli

I risultati hanno dimostrato che i bambini i cui genitori rientravano nei profili di utilizzo con un maggiore uso dei dispositivi mobili trascorrevano a loro volta più tempo davanti agli schermi. Inoltre, i figli i cui genitori appartenevano al profilo di utilizzo più elevato mostravano livelli più alti di difficoltà socio-emotive.


Implicazioni

L’uso degli schermi da parte dei bambini non va considerato in modo isolato, ma riflette anche i modelli di utilizzo dei genitori e il più ampio contesto familiare. Comprendere queste dinamiche è fondamentale per fornire alle famiglie un orientamento adeguato, aiutandole a confrontarsi con un mondo sempre più digitale.


I risultati sottolineano l’importanza di fornire un sostegno mirato alle famiglie vulnerabili, le quali potrebbero beneficiare di risorse aggiuntive e di indicazioni per un uso sano della tecnologia. Infine, il tempo trascorso dai genitori davanti allo schermo è un fattore rilevante nello sviluppo della prima infanzia, che merita attenzione sia nell’ambito della pratica clinica che nel dibattito politico.



Referimento

  • Cost, K. T.*, Unternährer, E.*, Tsujimoto, K., Vanderloo, L. L., Birken, C. S., Maguire, J. L., Szatmari, P., & Charach, A. (2023). Patterns of parent screen use, child screen time, and child socio‐emotional problems at 5 years. Journal of Neuroendocrinology, 35(7), e13246.

    * primi autori congiunti


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